Educación: la principal carencia del desarrollo humano en México

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Un punto a destacar de la población mexicana es que alcanzó una esperanza de vida que ronda los 77.5 años de edad

México tiene una escolaridad inferior a la de países africanos como Botsuana o Ruanda, ésta es sin duda una de las frases que más resuena en la última edición del Índice de Desarrollo Humano (IDH) que cada año elabora la ONU. Nuevamente un informe vuelve a poner en el ojo de la tormenta los diversos problemas que enfrenta el país en materia de educación.

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Este índice, que para medir el desarrollo humano toma en consideración variables como: esperanza de vida, años de escolaridad media, expectativa de escolaridad e ingreso per cápita, entre otras; ubica a México en…

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Promoción y fomento de la lectura: Incluir desde el discurso

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El término “analfabeta” se ha convertido en un insulto que profieren los lectores desde un falso pedestal. ¿Cómo se puede invitar así a leer a quien no lo acostumbra?

Incluir es poner algo dentro de otra cosa o dentro de sus límites, según la definición del diccionario de la lengua española. Inclusión es, por ello, la acción y el efecto de incluir. De ahí el adjetivo “inclusivo”: que incluye o tiene la virtud y la capacidad para incluir algo.
Pero si hablamos de inclusión es forzoso que hablemos también de su contraparte: la exclusión. El verbo excluir denota, en primera acepción, quitar a alguien o algo de un lugar. De ahí el adjetivo “exclusivo”: que excluye o tiene fuerza para excluir. Y, como sabemos, “exclusión” es la acción y el efecto de excluir. Y “excluyente” es el adjetivo que significa “que excluye”, “deja fuera” o “rechaza”.

En el idioma español, y creo que en todos los idiomas, el adjetivo “exclusivo” tiene una connotación mercantilmente virtuosa. Hablamos de conjuntos habitacionales “exclusivos”, de zonas residenciales “exclusivas”, de ediciones “exclusivas”, de escuelas…

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El mercado llegó a la investigación universitaria

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Employees In Class On Building

El énfasis en el mercado vino junto con la globalización, impulsada por las universidades de investigación de los países ricos. Los vínculos entre el mercado y la universidad son extensos y complejos. El mercado no se relaciona con la universidad solo en el ámbito laboral, como lo he tratado anteriormente.

La globalización se ha dado en un escenario internacional de intercambios y tratados comerciales entre los países. En este proceso, el mercado ganó preponderancia y reconocimiento como un elemento central que influye en los patrones de desarrollo de las naciones. Con su predominio, la globalización instaló la competencia en todos los órdenes de la sociedad. Así, la educación superior y el conocimiento  se convirtieron en factores claves de la competitividad de las naciones, en su aspiración por volverse sociedades basadas en la economía del conocimiento. El mercado no sobresalió espontáneamente a fines del Siglo XX. Fue catapultado por fuerzas políticas…

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